EXPRESAR Y COMUNICAR IDEAS SENTIMIENTOS Y VIVENCIAS A LOS DEMAS EN FORMA COMPRENSIBLE

Leer imágenes de narraciones de cuentos y ordenar siguiendo la secuencia lógica

EJECUTAR RASGOS CALIGRAFICOS PARA UTILIZAR LOS TROSOS DONDE CORRESPONDEN SEGUN EL MODELO

REALIZAR RASGOS CALIGRAFICOS DONDE CORRESPONDE SEGUN EL MODELO

REALIZA LOS TRAZOS SOBRE LAS LINEAS PUNTEADAS PARA DESARROLLAR LA ESCRITURA

REPASA LOS TRAZOS SOBRE LAS LINEAS PUNTEADAS


Pensando en los niños más pequeños, que comienzan a escribir sus primeros trazos, hemos recopilado los siguientes materiales imprimibles con los que los niños de preescolar podrán practicar grafomotricidad y mejorar su trazo. 

EXPRESAR Y COMUNICAR IDEAS SENTIMIENTOS Y VIVENCIAS A LOS DEMAS EMPELANDO RASGOS CLIGRFICOS

EJECUTAR RASGOS CALIGRAFICOS PARA UTILIZARLOS CREATIVAMENTE.

PARTICIPAR EN NARRACIONES ORALES DE EXPERENCIA Y ANECDOTAS TENIENDO EN CUENTA LA COHERENCIA EN EL DESCENSO

Interpretar narraciones orales de expresar y anécdotas en el discurso

LEER Y COMPRENDER IMAGENES O CARTELES QUE ACOMPAÑAN LAS EXPOSICIONES Y COMPRENDER LOS MENSAJES PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA Y LA IMAGINACION

Identificar las imagenes y carteles que acompañan a las exposiciones para desarrollar su intiligencia

DESCRIBIR ORALMENTE IMAGENES GRAFICAS ESTRUCTURANDO ORACIONES Y DESCRIBIR PARA QUE SIRVEN

Reconocer, identificar los gráficos y estructurar oraciones.

Con frecuencia, una de las típicas actividades en los exámenes oficiales de español como lengua extranjera es la descripción y comentario de alguna imagen, cuadro, foto, gráfico o estadística.  Pues bien, ¿por qué no utilizar imágenes curiosas y cómicas para practicar la descripción oral con nuestros alumnos? Cuanto más raras y divertidas las imágenes, más desarrollarán nuestros estudiantes su creatividad y habilidad a la hora describir. 

 

PRODUCIR TEXTOS COLECTIVOS UTILIZANDO SU PROPIO CODIGO

Participa en la productividad de textos colectivos de instrucciones sencillas, siguiendo el proceso de escritura.

TEXTOS COLECTIVOS

Los niños de primero de primaria estamos escribiendo historias inventadas en grupo. Os hacemos partícipes de algunas que hemos escrito últimamente. ¡Esperamos que os gusten!
Para inspirarnos, la seño nos enseña una imagen.

LOS ESCALADORES DEL POLO

  Unos hombres fueron a pescar al Polo Norte. Cuando llegaron vieron: osos polares, orcas, pingüinos, zorros, focas, morsas...

Los querían observar para estudiarlos, por eso intentaron hacerse amigos. Los querían tocar.

El hielo comenzó a abrirse porque llegaba el calor. Estaban en peligro, pero como se habían hecho amigos de los animales, estos les salvaron.

 

LA CATARATA

 

Un día muy caluroso de verano, unos niños fueron de excursión en barca. Llegaron por el río a una catarata.

La profesora que iba con ellos, les advirtió que se pusieran los chalecos salvavidas. Se agarraron fuerte a la barca y cayeron por la catarata, pero no se hicieron nada.

La barca cayó sobre un cocodrilo. Dos peces dorados les acompañaron saltando a su lado.

¡Fue un espectáculo increíble!

 

EL INCENDIO

 

A la entrada de  unos grandes almacenes, un coche que estaba aparcado en la acera, dejó un charco de gasolina.

Un hombre que pasaba por allí, tiró la colilla del cigarrillo aún encendido, justo en el charco de la gasolina y comenzó un gran incendio.

El fuego se extendió rápidamente por los almacenes. Acudieron los bomberos.

Las personas estaban comprando cuando sucedió y algunas se quemaron, otras escaparon corriendo...

Al final lograron apagar el incendio. ¡Aquella noche fue una pesadilla!

DESARROLLAR SU LENGUAJE MIMICO Y GESTUAL PARA EL DESARROLLO DE LA MEMORIZACION

Participar en narraciones de cuentos

EXPRESAR Y COMUNICAR IDEAS SENTIMIENTOS Y VIVENCIAS A LOS DEMAS DE FORMA COMPRENSIBLE

Ver imágenes de narraciones de cuentos y ordenar la información siguiendo una secuencia  logica.

ACEPTAR Y RESPETAR LA DIVERSIDAD DE CADA UNO DE LOS MIEMBROS DE SU COMUNIDAD, PARA APRENDER A VIVIR Y DESARROLLARSE EN ARMONIA

Participar en exposiciones orales compartiendo sus vivencias

PARTICIPAR EN NARRACIONES ORALES DE CUENTOS, EXPERIENCIAS Y ANÉCDOTAS TENIENDO EN CUENTA LA COHERENCIA DEL MISMO

Describir las características del campo y de la ciudad y compararlas con el entorno en que vive

COMPRENDER EL NUMERO DE PALABRAS Y EXPRESAR POR MEDIO DEL LENGUAJE

Diferenciar e identificar el numero de palabras que componen una cadena sonora